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1. Intencionalidad
Abordar los interrogantes que plantea la comunicación a la educación para activar una reflexión crítica.

2. Ideas claves
El Sistema tradicional de educación frente a la realidad juvenil ha dejado de ser referencia para leer y dar significado a la realidad. Veamos algunos retos que nos lanza la nueva cultura:
- Del mundo creado por las tecnologías, nacen nuevos lenguajes y sobre todo, nuevas relaciones entre las personas, modificando el tiempo y el espacio tradicionales. ¿Cómo son éstas nuevas relaciones?

- La facilidad de comunicarse con alguien que está en otro continente no es lo que garantiza la calidad de la comunicación. ¿Qué hacer para darle primado a la calidad en la comunicación?

- El concepto de "ciudadanía" se extendió y hoy hablamos de "ciudadanos del mundo". ¿Cómo hacer para actuar en este mundo articulado en redes?

- El concepto de "espacio" hoy es más amplio dando origen a los ciberespacios, con ciudadanos en las redes que comparten informaciones, conocimientos, ideas, sueños y comportamientos, y todo ese cambio se da en un territorio no real sino virtual. Desaparece lo concreto, el espacio físico, lo que puede tocarse, el contacto y se entra en otra dimensión de percepción. ¿Cómo no perder nuestra identidad?
Continúa...

3. Conversemos un poco sobre...
1. Las preguntas a que se refieren las "ideas clave", seleccionando 2 o 3 de acuerdo a la importancia que revista para los miembros del equipo.
2. La identidad que posee el tipo de joven que termina estudios en nuestras obras.
3. El ambiente educativo que se daba en Valdocco y en Mornese.

4. Los lenguajes en Mornese y Valdocco
Don Bosco y Maria Mazzarello son dos personas totalmente abiertas a la realidad en la que viven. Continúa...

5. NER
Tratemos de…
1. Llegar a 2 opciones de las presentadas por Francisco Gutiérrez para modificar el estilo de nuestro quehacer educativo.
2. Identificar 3 necesidades que tiene el grupo, para convertirse en auténticos educomunicador@s.

6. Más de lo mismo
Si deseas ampliar este tema, puedes buscar en:
  - Los chicos se apropian de la tecnología ¿o la tecnología se apropia de los chicos? Alejandro Gustavo Piscitelli. www.oij.org/ant/publica.htm
  - GUTIERREZ, Francisco. La mediación pedagógica y la tecnología educativa, en Tecnología educacional, v. 5(132/133), Río de Janeiro, set./dic., 1996, p. 11-19.
  - II ENCUENTRO CONTINENTAL DE EDUCACION SALESIANA, "Hacia una cultura de la solidaridad", Relectura del Sistema Preventivo desde la óptica de la reciprocidad. P.96
  - www.oij.org